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Último llamado
Realizamos el último llamado a enviar sus comunicaciones y póster, la cual tiene como plazo el día 15 de octubre de 2024. Los trabajos que hemos recepcionado a la fecha, pronto se les informará por correo electrónico su condición, ya que están en la parte final del proceso de revisión.
Agradecemos enormemente los envíos que hemos recibido, sin duda alguna son aportes valiosos al objetivo del II Congreso Internacional de Educación Matemática Inclusiva 2024.
Características del envío:
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El evento recibirá trabajos en las siguientes modalidades: Póster y Comunicaciones orales.
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Cada autor(a) puede presentar hasta tres trabajos como autor(a) o coautor(a).
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Para enviar trabajos en formato Comunicaciones Orales y Póster, se debe presentar un resumen ampliado de hasta 2 páginas con un máximo de cinco referencias (use la planillas respectivas, las cuales se descargan al final de la página).
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La Comunicación Oral tendrá 20 minutos para exponer (el tiempo será regulado de manera estricta)
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Las Comunicaciones Orales y Póster presentadas en el evento pueden remitir un artículo completo, de 6 a 8 páginas, después del evento. Esto formará parte del repositorio oficial del IICIEMI.
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En esta segunda edición de CIEMI hemos abierto dos líneas de envío de trabajos, que contemplan otras áreas de la educación como: Lenguaje, Ciencias Naturales y Sociales, Arte, Deporte, etc.
Área Matemática
LÍNEAS TEMÁTICAS
Experiencias de aula alrededor de Educación Matemática Inclusiva
Currículos inclusivos y/o políticas públicas en Educación Matemática
Didáctica de la Matemática e Inclusión
Uso de las tecnologías de atención a la diversidad en Matemática
Dimensión Afectiva para una Educación Matemática Inclusiva
Otros escenarios de educación matemática, que distan de centros educativos tradicionales
Formación Docente para abordar la diversidad en Matemáticas
Identidad, Autorregulación u otras líneas sobre educación matemática alrededor de temas de inclusión y diversidad
DESCRIPCIÓN
Estudios en curso o consolidados sobre experiencias de aula o propuestas metodológicas, didácticas u otras, que incluyan a estudiantes con alguna Necesidad Específica de Apoyo Educativo (NEAE) o Necesidad Educativa Especial (NEE).
Estudios en curso o consolidados que discuten los currículos desde la perspectiva de la Educación Matemática inclusiva en los diferentes niveles educativos (inicial, primaria, secundaria y superior), incluyendo o no, asuntos de políticas públicas.
Estudios en curso o consolidados que articulan teorías de la Didáctica Matemática y la inclusión en el aula. Se aceptan trabajos en su fase teórica y también, experiencias de aula.
Estudios en curso o consolidados alrededor del uso de herramientas digitales y las TIC en contexto de aula diversa, promoviendo espacios inclusivos.
Estudios en curso o consolidados que incluyen la Dimensión Afectiva – Emocional en todas sus áreas, considerando éstas para propiciar prácticas docentes que promuevan igualdad de oportunidades educativas y atención a la diversidad.
Estudios en curso o consolidados muestren contextos educativos inclusivos en centros no tradicionales, tales como: Aulas hospitalarias, Centros de Terapia hacia alguna NEE o NEAE, Comunidades Ecológicas, etc.
Estudios en curso o consolidados que discuten la formación inicial y continua del profesor(a) que imparte matemáticas y el(la) formador(a) desde la perspectiva de la diversidad.
Estudios en curso o consolidados que aborden líneas como la Autorregulación, Identidad docente u otras líneas teóricas dentro de un contexto de educación inclusiva.
Otras áreas de la Educación
LÍNEAS TEMÁTICAS
Experiencias multi / inter / transdisciplinarias que involucren la Educación Inclusiva
Trabajo colaborativo, diversidad e inclusión.
Nota aclaratoria
DESCRIPCIÓN
Trabajos que presentan experiencias de diálogos multi / inter / transdisciplinarios entre la educación matemática y otras áreas del conocimiento en una perspectiva inclusiva.
Estudios que discuten el trabajo colaborativo entre diferentes agentes e instituciones, tales como: docentes e instituciones de diferentes tipos de educación, docentes de diferentes niveles educativos, diferentes profesionales involucrados con cualquier tipo de apoyo a la educación inclusiva, etc.
Se aceptarán trabajos que propicien escenarios inclusivos y no necesariamente sean de matemáticas (Lenguaje, Ciencias, Arte, Educación Física, etc.). Use como referencia las líneas declaradas en el Área Matemática.
Posters
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Los Pósteres son trabajos presentados exclusivamente por estudiantes en formación técnica o profesional, es decir, futuros y futuras profesionales de la educación.
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Lo que se debe presentar es un escrito descriptivo del Póster (máximo dos páginas), el diseño de éste (en una página) y una cápsula.
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La parte escrita debe ser enviada en pdf, llamando al archivo: IICIEMI_Póster_ApellidosAutore(a)s, ejemplo: IICIEMI_Póster_Apellido1Apellido2Apellido3, sin dejar espacios entre los apellidos.
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La cápsula debe ser de un máximo de cinco minutos de duración, en formato MP4 y debe incluir una audio-descripción de las personas que aparezcan en el video.
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La planilla a descargar ofrece una guía para elaborar el Póster en la página 3. Considere esto tomando en cuenta que puede utilizar cualquier plataforma de diseño digital para el Póster (CANVA, Publisher, etc.)
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El repositorio de Pósteres será incluido en el Libro de Extensos del IICIEMI - 2024.
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El enlace para la recepción de Pósteres se publicará el primero de julio de 2024.
Comunicaciones orales
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Las comunicaciones orales consisten en la presentación de investigaciones completas o en curso, con resultados parciales o finales. Las comunicaciones orales deben abordar una de las líneas temáticas. Se presentarán en varias salas en formato online.
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Los resúmenes ampliados estarán disponibles con anticipación para que los participantes de la sala los lean y participen en el debate después de las presentaciones.
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El enlace para la recepción de Comunicaciones orales se publicará el primero de julio de 2024.